Tüm dünyayı tesirine alan Covid-19 pandemisi eğitim sistemini de büsbütün değiştirmiş, mart ayından itibaren uzaktan eğitime geçilmişti. Eğitimde yeni devir de ‘uzaktan’ açılacak.
Klinik Psikolog Cansu İvecen, yeni eğitim-öğretim periyodu ile birlikte ebeveynlerin online eğitim sürecini daha iyi yönetebilmek ve çocuklarına takviye olabilmek ismine dikkat etmesi gerekenleri anlattı.
CEP TELEFONUNU SONLANDIRIN
Öncelikle çocuklar yaş kümesi itibariyle rutine muhtaçlık duymaktadırlar. Pandemi ile bir arada çocuklarımızın bozulan rutinlerinde tatil devrinde telefon kullanımının sıklığının artması, tablet ile geçirilen vaktin fazlalaşması üzere bilişsel gelişimini olumsuz istikamette etkileyecek yeni ve bir grup farklı alışkanlıklar oluşturmuş olabilirler. Bu sebeple kimi çocuk online eğitim sürecine adapte olmakta zorlanabilir ve odaklanmakta zahmet yaşayabilir. Oluşan bu alışkanlığın velileri tarafından sonlandırılması ve okul süreci ile birlikte yüz yüze eğitim sürecinde olduğu üzere konut içerisinde bu kullanımların müddeti ve sonlandırmanın devamlılığının sağlanması gerekmektedir.
HISLERINI PAYLAŞMASINI SAĞLAYIN
Yüz yüze eğitim sürecinde çocukların okula devam ediyor olması, toplumsal ve duygusal gelişimleri açısından değer taşımaktaydı. Bu süreç içerisinde akran kümesinden uzak kalacak olması çeşitli duygusal sorunlara yol açabilir. Bu noktada çocuğun hissini anlamanın ve bu hissini ona yansıtmanın yararı olacaktır. Aksi halde süreç içerisinde anlaşılmayan çocuk duygusal olarak farklı sorunlar yaşayacağından derse motivasyon ve ilgisini kaybedecektir.
KONUŞMALARINIZ VE DAVRANIŞLARINIZLA ITIMAT VERİN
Online eğitim sürecinde tatile girilmesiyle birlikte konutta geçirilen mühletin artmış olması ve bu sürecin yüz yüze eğitiminden uzak olacak biçimde devam edecek olması çocukların tatilin devam ettiği istikametinde düşünmesine neden olabilir. Bu nedenle çocuk, online eğitim sürecine adapte olmakta zorlanabilir. Bu noktada çocuğun yaş kümesine uygun olarak eğitim ve öğretim sürecinin neden bu türlü devam etmesi gerektiğini, farklı bölümlerde çeşitli alınan farklı önlem tekniklerini örnek göstererek anlatmalı ve online ders süreci ile ilgili telaş, tasa, isteksizlik üzere rastgele bir olumsuz duygulanımı var ise konuşulmalı ve itimat verilmelidir.
BİRLİKTE ÇALIŞMA TERTIBI OLUŞTURUN
Yüz yüze eğitim sürecinde olduğu üzere online eğitim sürecinde de ders çalışma noktasında organize olamayan, zorlanan ve bu noktada takviyeye muhtaçlığı olan çocuklar için çalışma tertibi ve planı oluşturarak yardımcı olmak gerekmektedir. Plan ve sistem dahilinde çocuğun gerçekleştirebildiği her davranış ismine olumlu geri bildirim vermek ve teşvik etmek plana ahenk sağlama sürecinin hızlanmasına katkı sağlayacaktır.
UYKU VE BESLENME SISTEMINE DİKKAT
Çocukların derse olan dikkati ve devamlılığını sağlayabilmek ismine uykusunu kâfi alması, beslenme öğününün atlanmaması değer taşımaktadır. Çocuğun ders öncesinde bu muhtaçlıklarının karşılandığından emin olmalı, bu süreç içerisinde olabildiğince derse hazır bir halde oturması noktasında teşvik etmek gerekmektedir. Bu sebeple uyku tertibi değişen ve bununla birlikte yeme tertibi ve saati farklılaşan çocuklarımız var ise uyuması ve kahvaltısını yapması ismine muhakkak vakit dilimleri belirlemek yararlı olacaktır.
ÇALIŞMA ORTAMINDA DİKKAT EDİLMESİ GEREKENLER
Online eğitim sürecinde çocuğun dikkat dağınıklığı yaşamaması için tıpkı okul ortamında olduğu üzere çalışma yerinin belirli olması, bir çalışma masasının bulunması, masa, duvar vb yerlerde dikkat dağıtıcı ögelerin olmaması, çocuğun ders öncesinde ders ile ilgili kalem, defter, kitap üzere malzemelerinin hazır bulunuyor olması gerekmektedir. Ayrıyeten var ise çalışma ortamına uygun farklı bir odası olması gerekmekte, farklı bir odanın bulunamadığı şartlarda çocuğun dikkatini dağıtabilecek konutta küçük kardeş var ise eğitim ortamından farklı bir yerde bulunması ve ailelerin eğitim gerçekleşirken çeşitli konut faaliyetlerini gerçekleştirmemesi gerekmektedir.
TENEFFÜSLERDE CEP TELEFONU KULLANMAMALI
Teneffüs ortalarında telefon, tablet üzere çocuğun derse olan dikkatini ve ilgisini azaltacak aletler kullanmaması gerekmektedir. Bunun yerine okul ortamında olduğu üzere bu vakit dilimi içerisinde hareket etmeli ve buna teşvik edilmeli, varsa fizyolojik bir ekip gereksinimlerini karşılamalı ve tekrar dersin başına oturmalıdır.
DAYANAK OLUN
Derslerin takibi ve ödevlerin yapılması konusunda velilerin çocuklarına destekçi olması, anlamadığı noktalarda cesaretlendirmesi derse olan ilgisinin azalmaması noktasında kıymet taşımaktadır. Çocuğu anlamadığı ve yapamadığı noktalarda eleştirmek, kıyaslamak ya da ses yükseltmek üzere olumsuz tavırlar başarısızlık hissinin oluşmasına sebep olmakla bir arada ders sürecinin olumsuz tarafta etkilenmesine sebep olacaktır.
AİLE AKTIFLIKLERI YAPIN
Aile içi yapılabilecek aktiflikleri arttırmak ve programlamak bu periyot içerisinde akran kümesinden farklı kalan çocuklarımızın toplumsal ve duygusal gelişimi açısından kıymet taşımaktadır. Bu noktada çocuk ile ebeveynin ortak kararı doğrultusunda konut içerisinde yapabilecekleri etkinlikler planlamak ve vaktini belirlemek, konut içerisinde bu manada rutin oluşturmak ve aile içi alakaların olumlu istikamette gelişimine katkısı olacaktır.
ÖĞRENME BİÇİMİNE UYGUN HAREKET EDİN
Tüm ebeveynlerin, çocuğunun akademik seviyesini hakikat ve gerçekçi kıymetlendirerek, kendi beklentilerini çocuğun seviyesine indirgemesi gerekmektedir. Çocukların derse olan ilgisi ve isteği öğrenme biçiminin farklılığı sebebiyle etkilenmektedir. Bu üzere noktalarda çocuğunuzun öğrenme biçimini fark ederek uygun hareket etmek ve gösterdiği çabayı takdir ederek cesaretlendirerek geri bildirim vermek bu süreç içerisindeki öğrenme motivasyonunun artmasına imkan sağlayacaktır
Cumhuriyet
